創意思考

01. 經過歷史分析或邏輯分析，不斷的複製且傳遞，此種行為、思
想的演化，就是「迷因」。
舉例來說，一塊版子加了輪子產生滑板，是一些人喜愛的極限
運動，之後加以研發，以單車加滑板產生了滑板車。


02.其中創意習慣中，「見多識廣」是我該學習的，長大後漸漸了
解到，書讀得太少，就會沒有內涵、沒有想法，做設計時也容易想法狹隘。

人家常說讀書很重要，原來對他們而言，所謂的讀書，不僅只
讀學校教的教科書，還有很多書是值得我們看的，不論文學、
藝術、科學、各種類不同學術的書…等等，都是我們可以花一
點時間去學習的，由其讀設計系的我們，多看點書確實可以產
生很多聯想及創意。

其實不光是書上的文字可以學習，在日常生活中，看得多、聽
得多，所見識的也會跟著變廣。



03. 創意習慣中，在製作設計作品或要發想新創意的過程中，我總
是習慣，尋問非本科系的人，一些相關問題，因為很多時候，
他們總能很單純的提到他們所困擾的、或是有疑問的，我們可
以從中去發想創意，不會一直陷在框框裡頭。


04.以下是范蠡(陶朱公)發明十六兩秤的故事：
(詳見講義)

請描述
(1)它具備何種創意習慣？

他有著遇到問題，就先思考並設法解決的習慣；也有著觀察與聯想的
創意習慣，他不放棄得精神也讓人佩服。「創意」的發生及根源，大
多來 自日常生活中，我們遇到的困難與問題，從中去解決時，我們就
產生了新創意、新想法，讓生活過的更好、更便利。


(2)他完成秤的創作用了哪些方法？

他敏銳的觀察力，讓他發現農夫取井所使用的工具，再以聰明的聯想
力，聯想到問題的解決辦法，利用同原理，產生了創意，有了新方法
可以解決他的問題。星空的星星也讓他無意間有了新創意，他懂得運
用原理， 去發現不一樣的工具。